拿来主义解析

1．本文以小见大，就近取譬，通过细小的、人们熟悉的事物的比喻来阐明一个抽象的深刻的道理。对于批判继承这样的重大问题，如果摆开阵势铺开来谈，在千把字的杂文中几乎是不可能谈好的。作者通过比喻来谈，化抽象为具体，化艰深为浅显。

结合自身特点，汲取别人身上有益于自己的东西。原则是取其精华、去其糟粕。

分析《拿来主义》中一句话小编在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。小编只想鼓吹小编怎么有2遍... 这个过渡段，承上启下。先总结上文，结束对“送去主义”的批判；然后引出下文，正式提出“拿来主义”，把上下两段意思自然而然地连接了起来。同时亦是反语，既挖苦否定了“送去主义”，也旁敲侧击了当时的“摩登”作风。

拿来主义第八段中大宅子背后有什么意义

大宅子‛指文化遗产，‚鱼翅‛指文化遗产中精华部分，‚鸦片‛指文化遗产中精华与糟粕互见的部分，‚烟枪和烟灯‛指文化遗产中的旧形式，‚姨太太‛指只供剥削阶级欣赏享用的腐朽的东西。

请帮忙分析《拿来主义》这两段的复杂长句，。

譬如罢，小编们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，（姑且让小编们这么说说这是两个句群，而非复杂长句。 对你了解的不断深入，深深地刺穿了小编的卑鄙。无法明说的原因让小编痛苦的决定放手

整个句群是个假设，第一句话是整个句群的前半部分；后半部分又是一个并列句群。 在后半部分中，“那么，怎么办呢？”是一层，后半部分是另外一层，形成并列。 后半部分是一个转折句群。

第1～2段：着重揭露“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去”针锋相对，提出“拿来”。 第3～5段：着重揭露送去者与“送来”者的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义”。 第6～7段：着重揭露“送来者”的真面目小编怀念的不是哪个人，而是小编那回不去的曾经。想你的时候，你会不会也刚好正在想小编。

1.以拿来主义为例分析其逻辑思路？

之前一直在讲中国文化与外国文化的关系：“闭关主义”指中国闭关锁国，不接受外国；“送去主义”指中国往外送东西，却不知从外国拿；“送来”，指外国往中国输入鸦片等不良的东西，让人不敢接受。所以提出，中国应当“拿来”，放开眼光，自己去拿。

《拿来主义》在教材中的地位    《拿来主义》是高中语文必修4第三单元的第一篇课文。在整套高中语文教科书(必修)中，论述类文本只有两个单元(文言文除外)，这是第一个单元。

《拿来主义》PPT课件解析

拿来主义——鲁迅课文学习重点：①把握文章的观点、思路和结构。②揣摩语言，领会词语的讽刺意味，理解词语的真正含义。③学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义。作者简介鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,小编国现代著名的文学家,思想家不要装的太坚强，别人会把它当成伤害你的理由。

急急急。拿来主义讽刺句子分析。现在就用。2钟下面句子用的准确生动有的还有讽刺意味，试做分析。 1 还有几位“大师”们“捧”字颇富深意，陈述对象是国民党政府的御用文人——“几位大师”，呈送对象则是帝国主义殖民者，“捧”字活画出“大师”们毕恭毕敬，谄媚讨好的奴性心理。“挂”则勾画“大师”们大张旗鼓，自鸣得意的丑陋之态。 “进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈。